| El Gobierno autonómico apuesta por la lectura como eje transversal de todas las áreas del currículo educativo y como herramienta indispensable para el aprendizaje de todas las materias. Leer y escribir supone desarrollar la competencia en comunicación lingüística y asociarla al resto del currículo. De esta forma, la Consejería de Educación ha incentivado que todos los centros sostenidos con fondos públicos de Castilla y León desarrollen su propio Plan de Lectura y lo actualicen de manera anual. Para fomentar esta línea de actuación, el departamento que dirige Rocío Lucas reconoce también aquellas iniciativas que destaquen por su calidad, creatividad, interés o aplicabilidad en el aula en materia de fomento y comprensión lectora. Así, hoy el Boletín Oficial de Castilla y León (Bocyl) publica los 45 mejores Planes de Lectura en el curso 2020-2021. Entre las iniciativas galardonadas, destacan cada vez más las actividades que potenciar la comprensión lectora en todas las áreas del currículo: no solo en asignaturas como Lengua Castellana, Inglés o Ciencias Sociales, sino en otras como Educación Física, Música, Tecnología o Matemáticas. Además, las bibliotecas, los pasillos y las aulas de los colegios e institutos se han decorado según las acciones que han realizado los centros. La Consejería de Educación ha galardonado a un total de 45 centros de la Comunidad, de los cuales 26 pertenecen a la modalidad A y 19, a la B. En concreto, 19 de los 45 premios son para centros situados en entornos rurales -un 42 %-. Todos los centros recibirán una dotación económica de 1.000 euros cada uno de ellos, que dedicarán a la mejora de sus respectivas bibliotecas escolares. Plan de Lectura El actual Plan de Lectura puesto en marcha por la Consejería de Educación, a través de la Dirección General de Innovación y Formación del Profesorado, está adaptado a la inclusión de las nuevas tecnologías y ayuda a la elaboración de los planes de Lectura propios en cada centro docente de la Comunidad. Su objetivo principal es fomentar el hábito lector en los escolares y desarrollar su capacidad de comprensión lectora, ahora ya utilizando diferentes soportes y tipologías textuales, así como su escritura y comunicación oral, para favorecer la adquisición de una alfabetización propia de esta nueva sociedad de conocimiento. MODALIDAD A CEE PRÍNCIPE DON JUAN-ÁVILA CRA MIGUEL DELIBES-MINGORRÍA-ÁVILA CEIP CASTILLA-ARANDA DE DUERO-BURGOS CEIP LOS VADILLOS-BURGOS CEIP GLORIA FUERTES-VILLALBILLA-BURGOS CEIP VILLA ROMANA-NAVATEJERA-LEÓN CEIP NAVALIEGOS-PONFERRADA-LEÓN CEIP RIBAS DEL SIL-RIBAS DEL SIL-LEÓN (Palacios del Sil) CEIP BENITO LEÓN-SANTA Mª DEL PÁRAMO-LEÓN CEIP TEODORO MNEZ GADAÑÓN-SAN ANDRÉS DEL RABANEDO-LEÓN CEIP ALONSO BERRUGUETE-PAREDES DE NAVA-PALENCIA CEIP MARQUÉS DE VALERO-BÉJAR-SALAMANCA CRA LA SENARA-EL CUBO DE DON SANCHO-SALAMANCA CEIP GRAN CAPITÁN-SALAMANCA CRA LLANOGRANDE-VALDECARROS-SALAMANCA CEIP SAN GIL-CUÉLLAR-SEGOVIA CRA EL PIZARRAL-SANTA MARÍA-SEGOVIA CEIP SOR MARÍA JESÚS-ÁGREDA-SORIA CRA LA ESGUEVA-ESGUEVILLAS DE ESGUEVA-VALLADOLID CEIP LOLA HERRERA-TUDELA DE DUERO-VALLADOLID CEIP PINODUERO-TUDELA DE DUERO-VALLADOLID CEIP ANTONIO ALLÚE MOLLER-VALLADOLID CEIP FRAY LUIS DE LEÓN-VALLADOLID CEIP LOS SALADOS-BENAVENTE-ZAMORA CRA DE TÁBARA-TÁBARA-ZAMORA CEE VIRGEN DEL CASTILLO-ZAMORA MODALIDAD B IES ADAJA-ÁVILA IESO SAN JUAN DE LA CRUZ-FONTIVEROS-ÁVILA CC NTRA. SRA. DE LA MERCED Y SAN FCO. JAVIER-BURGOS IES PINTOR LUIS SÁEZ-BURGOS CC DIVINA PASTORA-LEÓN IES GINER DE LOS RÍOS-LEÓN IES PADRE ISLA-LEÓN CC LA SALLE-PALENCIA IES TRINIDAD ARROYO-PALENCIA CC SAGRADA FAMILIA SIERVAS DE SAN JOSÉ-SALAMANCA IES FRAY LUIS DE LEÓN-SALAMANCA IES FEDERICO Gª BERNALT-SALAMANCA IES MARIANO QUINTANILLA-SEGOVIA IES SANTA CATALINA-EL BURGO DE OSMA-SORIA CC REINADO DEL CORAZÓN DE JESÚS Y NTRA. SRA. DEL PILAR-VALLADOLID IES ANTONIO TOVAR-VALLADOLID IES CONDESA EYLO-VALLADOLID IES EMILIO FERRARI-VALLADOLID IES UNIVERSIDAD LABORAL-ZAMORA |
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