Cuatro estudiantes de Primaria del Bajo Bierzo han sido reconocidos como finalistas locales en la 24ª edición del Concurso Digital Educativo Infantil Los Guardianes Sostenibles en el misterio del hilo azul, una iniciativa impulsada por la empresa gestora del servicio de depuración, Aqualia.
Los galardonados son Elena Arias (Colegio Espíritu Santo), Daniel Canedo (Colegio Rural Agrupado de Quilós), Lucas Parra (Colegio La Inmaculada) y Simón Taboada (Colegio Jesús Maestro). La entrega de premios tuvo lugar ayer por la tarde en las instalaciones de la Estación Depuradora de Aguas Residuales.
En el acto participaron el presidente y el vicepresidente de la Mancomunidad Municipal para el Tratamiento de las Aguas Residuales del Bajo Bierzo, los concejales Carlos Fernández (Medio Ambiente, Transporte y Movilidad) y David Pacios (Desarrollo Económico, Industrial y Comercio), acompañados por el jefe de Servicio de Aqualia, Juan Jesús Rodríguez.
Durante la ceremonia, Fernández valoró positivamente la implicación de los centros educativos de la comarca y el trabajo de los alumnos: “Nos ha impresionado la creatividad, el conocimiento y la sensibilidad ambiental que han demostrado los escolares de los municipios de nuestra Mancomunidad sobre el ciclo del agua y su valor”, señaló el edil.
Concienciación a través del juego
El certamen, desarrollado a través de la plataforma web aqualiayods6.com, ha contado en esta convocatoria con la participación de unos 450 colegios de toda España. Como novedad este año, la iniciativa amplió su alcance para incluir al alumnado de 5º de Primaria, sumándose así a los cursos de 3º y 4º.
La propuesta busca fomentar el conocimiento sobre los Objetivos de Desarrollo Sostenible de la ONU, poniendo el foco en el ODS 6, dedicado al agua limpia y el saneamiento. Para superar el reto, los escolares realizaron un recorrido virtual por distintas civilizaciones antiguas junto a los personajes Aqual, ODS6 y Sostenito con el fin de analizar cómo se gestionaba este recurso en el pasado y plantear soluciones frente a la escasez hídrica actual. Tras responder a dos cuestiones formativas, los participantes diseñaron sus propias propuestas vinculando recursos históricos con las fases del ciclo integral del agua.
